"Enseñar a vivir" de Edgar Morin

Enseñar a vivir(2014)

Edgar Morin

Esquema ÚNICO.

"La conflictualidad

no podría abolirse totalmente,

pero podría ser disminuida o superada

por la comprensión.

La armonía que evita todo antagonismo

es imposible e,

incluso, no deseable."

Pagina 138

Hilos sueltos relacionados en los blogs:
1. "La via" de Edgar Morin.
2. "Introducción al pensamiento complejo" de Edgar Morin.

Fechas de las actualizaciones:


Prefacio.
- Este libro.
- Recapitula ideas precedentes.
- Trabajo con fe y fervor.
- Agradecimientos.

I. ¡Vivir!
1. ¿Que es vivir?
2. ¿Vivir bien?
3. Saber vivir: filosofía de la filosofía.
4. Enfrentar las incertidumbres.
5. Incertidumbres del vivir.
6. Vivir libremente.
7. Para concluir.

II. Una crisis.
1. Multidimensional.

III. Comprender.
1. La compresión intelectual.
2. La comprensión humana.
3. Los mandamientos de la comprensión.
4. La comprensión en el seno de la escuela.
5. La comprensión docentes-alumnos.
6.  La juventud enseñada.

IV. ¡Conocer!
1. Las cegueras del conocimiento: la ilusion y el error.
2. El conocimiento pertinente.
3. El error de subestimar el error.
4. La reforma del pensamiento.

V. ¡Ser humano!
1. La condición humana.
2. El gran relato.
3. La sociedad humana.
4. Una etica del genero humano.

VI. ¡Ser frances!
1. Los cuatro nacimientos de Francia.
2. El afrancesamiento continua.
3. El afrancesamiento por integracion de inmigrantes.
4. Las nuevas dificultades.
5. Con los colores de Francia.

Conclusión: Generar el eros.

Esquema Único:"Introducción al pensamiento complejo" de Edgar Morin.

Introducción al pensamiento complejo

Edgar Morin.

Esquema ÚNICO
Link del libro

"Debemos comprender esos fenómenos y no espantarnos.

Creo que es una toma de conciencia tanto más importante cuanto que,

 hasta una época muy reciente, hemos vivido habitados por la idea de

 que íbamos a culminar la historia,

 que nuestra ciencia había adquirido lo esencial de sus principios y sus resultados, 

que nuestra razón estaba finalmente a punto, 

que la sociedad industrial se encaminaba bien,

 que los subdesarrollados iban a desarrollarse, 

que los desarrollados no eran subdesarrollados; 

habíamos tenido la ilusión eufórica del casi fin de lostiempos. 

No se trata, hoy en día,

 de ensombrecerse en el apocalipsis y el milenarismo;

se trata de ver que estamos, tal vez,

 al final de un cierto tiempo y,

 esperémoslo, 

al comienzo de tiempos nuevos."

Ultimas palabras.

Hilos sueltos relacionados en los blogs:
1. "La vía" de Edgar Morin.

Fechas de las actualizaciones:


Introducción de Marcelo Pakman.
- Edgar Morin: Una aventura intelectual.
- Un proceso.
- Su origen.
- Después de la 2da guerra mundial.
- El tema de la muerte.
- El centro nacional de investigación científica(1951).

Prologo.

1. La inteligencia ciega.

2. El diseño y el designio complejo.

3. El paradigma de la complejidad.

4. La complejidad y la acción.

5. La complejidad y la empresa.

6. Epistemologia de la complejidad.

"Filosofía y conflicto: Pensar una pedagogía para la paz" de Jaime Torres Guillen.

"Filosofía y conflicto: 

Una pedagogía para la paz"

Jaime Torres Guillen.

Esquema ÚNICO (Vídeo)

Link del video.

"La filosofía es un medio para transformar el conflicto."

Hilos relacionados en los blogs:

Fechas de las actualizaciones:

0. Introducción: Cuatro(4) supuestos básicos.

1. El conflicto es parte de la vida humana: Es un modo de socialización.
- Socialización menos violenta.
- El conflicto una oportunidad para la socialización.

2. Conocer el conflicto, implica conocer las personas implicadas en el conflicto.
- El conflicto una oportunidad para trascenderlo desde los implicados.

3. El horizonte de una pedagogía para la paz: las victimas.

4. Importancia de conocimientos éticos para contrarrestar el poder del conflicto.